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Le Royaume-Uni connaîtra en 1992 des élections législatives à l’issue incertaine. Les jeunes électeurs britanniques qui voteront pour la première fois n’avaient que cinq ans lorsque Margaret Thatcher accédait au pouvoir, ils naissaient au moment où elle fondait le Center for Policy Studies, grâce auquel elle allait inventer un discours politique nouveau et, très bientôt, prendre la tête du parti conservateur, tandis que grandissait cette génération, le paysage économique, social, culturel de la Grande-Bretagne changeait profondément.
Tout et tous recevaient la marque d’une culture politique différente de ce qu’on avait jusqu’alors connu outre-Manche, tandis que le personnel dirigeant et militant dans les partis ou les organisations professionnelles se renouvelait à peu près complètement. Explorer ces transformations dans les trois forces politiques principales de l’Angleterre (conservateurs, travaillistes, libéraux), leur rapport aux comportements nouveaux de l’électorat, aux catégories nouvelles de la population, telle est l’ambition de cet essai sur la génération Thatcher.
Avant-propos : Le fugace et le durable
I. Constitution, traditions, élections
– Les traditions
– Le symbole monarchique
– Représentation parlementaire et confusion des pouvoirs
II. Les conservateurs
– Intérêt et capital
– La société existe-t-elle ?
– Le point en 1983 : bilan idéologique
– Le point en 1986 : bilan économique
– Fin de partie
III. Entre la gauche et le centre
– Le travaillisme en crise
– Le syndicalisme en crise
– Le centrisme excentrique ?
Conclusion : Le point en 1992
Cartes et graphiques
Bibliographie
Repères chronologiques
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Pourquoi un ouvrage de sociologie mettant en lien
« enfance(s) » et individualité ?
Comment penser à la fois l’enfant comme « acteur », et comme marqué par les inégalités sociales ? La question est à la fois scientifique et politique, donnant à penser sur la place des enfants dans notre société.
Pèlerins, marchands et autres voyageurs sillonnent les routes médiévales, y compris dans des espaces inhospitaliers, ignorant sans doute que les infrastructures routières qu’ils empruntaient ont fait l’objet d’aménagements complexes.
Que signifie s’engager à faire de la géographie dans un monde incertain dominé par les chocs politiques, économiques et environnementaux ?
Les géographes s’engagent pour construire une science commune, ouverte, citoyenne et participative.
Le long règne de Charles VI a longtemps été considéré comme une catastrophe, pourtant les arts et les lettres ont fleuri à sa cour, tandis que sa folie même stimulait la réflexion politique : tels sont les paradoxes ici analysés.
