La pandémie de la Covid-19 a ébranlé les structures et les représentations des systèmes éducatifs dans le monde. Mais qu’en reste-t-il aujourd’hui ? Cet ouvrage dresse un état des lieux de la formation post-2020 au travers d’analyses variées : du jardin d’enfants à l’université, de la France au Mexique, en passant par la Suisse et les États-Unis. Y sont abordées la redéfinition des rôles éducatifs, la réinvention des méthodes pédagogiques et les dynamiques institutionnelles et sociales actuelles. Comment les systèmes scolaires ont-ils résisté face à cette épreuve inédite ? Comment ces évolutions s’inscrivent-elles vis-à-vis d’autres tendances de fond comme les transitions numérique et écologique ? Destiné aux enseignants, chercheurs, décideurs, étudiants et à toute personne soucieuse de l’avenir de l’éducation, ce livre offre une réflexion pénétrante sur les transformations et les enjeux d’un système éducatif en quête de résilience et d’inclusivité face aux défis du xxie siècle.
Sophie Agulhon est professeure agrégée des universités en sciences de gestion et du management à Aix-Marseille Université, rattachée au Centre d’études et de recherche en gestion d’Aix-Marseille (Cergam). Ses travaux de recherche portent sur les théories organisationnelles, les relations managériales et les systèmes d’information.
Gerardo Romo Morales est professeur en sociologie et sciences de l’éducation à l’Université de Guadalajara, au Centre universitaire de sciences économiques et administratives (Cucea). Ses recherche actuels sont liées aux institutions fondamentales de la modernité. Il est chercheur de niveau 2 au sein du Système national des chercheurs au Mexique.
