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Quelle part prennent les sciences et les techniques dans les événements qui façonnent une culture ? Comment, et avec quels effets les contingences de l’histoire atteignent-elles la sphère scientifique ?
L’enseignement en général, celui des sciences en particulier, ignore bien souvent ces questions. Elles sont ici posées à propos des mathématiques. Interroger leur place dans la cité, c’est observer la trame d’échanges, d’influences, de déterminations qui se tissent entre la science, la politique et l’économie. C’est mettre à jour le rôle médiateur du travail théorique. C’est enfin restituer à l’histoire des sciences une fonction d’intersection entre les différents champs de la culture, et entre ses acteurs.
Marie-José Durand-Richard
Introduction
Pascal Brioist et Alexandre Bruneau
Le cas des ingénieurs de la Renaissance
Irina Gouzévitch et Dmitri Gouzévitch
L’école des « 3B » ou les antécédents hispano-franco-écossais de l’école mécanico-mathématique russe dite d’Ostrogradsky (années 1810-1830)
Anne-Marie Décaillot
Édouard Lucas (1842-1891) et l’Association Française pour l’Avancement des Sciences : une théorie des nombres non académique
Girolamo Ramunni
L’ordinateur entre continuité et rupture
David Aubin
L’Institut des hautes études scientifiques, la théorie des catastrophes et le chaos déterministe : mathématiques, industrie et politique
Amy Dahan Dalmedico
Mathématiques, autorité et pensée critique
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Comment se « fabriquent » les formes urbaines ? Loin de se focaliser sur les grands projets, l’ouvrage est centré sur les processus de production de la ville ordinaire, à l’origine de la grande majorité des tissus anciens et contemporains.
Ou comment analyser les relations transversales entre production d’images, techniques instrumentales et construction de connaissances. Une étude des relations entre design et culture visuelle des sciences.
La question de l’articulation entre sciences et techniques est abordée ici pour la première fois par des historiens des sciences et des techniques.
Pour mieux comprendre les mutations des organisations, ressources et pratiques éducatives.
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