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Apprendre le Moyen Âge est-il possible ? Le présent numéro ne prétend pas résoudre la question, mais il se veut mosaïque de réflexions et d’expériences sur les moyens d’enseigner le Moyen Âge à l’intérieur de l’institution scolaire.
Lieu bien particulieroù la transmission du savoir s’opère dans des cadres rigides à l’usage d’un public qui n’est pas forcément prêt à le recevoir mais qui possède pourtant son image du Moyen Âge.
Didier Lett et François-Jérôme Beaussart
Avant-propos
Robert Fossier
Moyen Âge en université, Moyen Âge dans les lycées et collèges
Marie-Christine Duchemin et Didier Lett
Moyen Âge d’adolescents
Christiane Marchello-Nizia, Michèle Gally, Didier Lett, François-Jérôme Beaussart
Entretien autour de Littérature de l’Europe médiévale
Véronique Sot
Le Moyen Âge et les contraintes de la classe de Cinquième
Claude Gauvard
Vulgariser le Moyen Âge : entre l’ascèse et l’enthousiasme
Carla Frova
Est-il permis d’entrer dans le laboratoire de l’historien ?
Nicole Defoug
Un banquet médiévale au collège
Marielle Baccheschi, Cinzia Bravi et Francesco Marini
Seul un petit village d’irréductibles…
Jean-Pierre Bourreau
Réaliser un quatrième épisode de l’AN MIL
Gilles Chaillet
Moyen Âge et bande dessinée
Alain Deshayes
Reconstitution d’une maison franque à Soissons. Une contribution à l’histoire de l’architecture rurale
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How are urban forms made ? This book argues that major building initiatives are far from only answer. It looks instead at how ordinary towns and cities are actually made : this process underlies the vast majority of urban tissue, whether ancient or modern.
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